Psicología Infantil y Juvenil

Descripción breve

Con el Curso de Psicología Infantil y juvenil a distancia podrás evaluar, diagnosticar y corregir los problemas de conducta de niños y adolescentes. ¡Contribuye al correcto desarrollo psicológico de niños y jóvenes y mejora tus posibilidades laborales trabajando en lo que más te gusta!

Duración

3 meses

300 horas

Objetivos

Los principales objetivos que se pretende alcanzar con este Curso de Psicología Infantil y Juvenil son:

• Conocer las bases de la psicología evolutiva en el contexto infantil y juvenil.

• Saber cuáles son los distintos periodos en el desarrollo psicológico infantil para, así, poder llevar a cabo las correcciones de conducta, técnicas y/o refuerzos necesarios.

• Reconocer los problemas de conducta más habituales. 

• Afrontar determinadas situaciones de ansiedad, depresión, retraso mental,… y saber cuándo y cómo intervenir.

• Enseñar a los padres métodos de prevención y reconocimiento de los distintos problemas de conducta en niños y adolescentes.

Resumen del temario

PARTE PRIMERA: PANORAMA GENERAL DE LOS TRASTORNOS INFANTILES

1.Clasificación y tratamiento de la psicología infantil.

1.1. Introducción

1.2. Importancia de los trastornos infantiles

1.3. Consideraciones epidemiológicas

1.4. Cuestiones básicas de la psicopatología infantil

1.5. La definición de la psicopatología infantil

1.6. Clasificación y conceptualización de la psicopatología infantil

1.7. El tratamiento de la psicopatología infantil

1.8. La eficacia de los tratamientos cognitivo-conductuales para niños

PARTE SEGUNDA: TRASTORNOS DE ANSIEDAD

2. Características clínicas y tratamiento de los miedos, fobias y ansiedades específicas

2.1. Introducción

2.2. Descripción clínica

2.3. Teorías etiológicas

2.4. Evaluación

2.5. Tratamiento conductual

2.6. Conclusión y tendencias futuras

3. Trastorno de ansiedad generalizada y trastorno de pánico en niños y adolescentes

3.1. Introducción

3.2. Descripción de los trastornos

3.3. Epidemiología

3.4. Teorías sobre el desarrollo de los trastornos de ansiedad

3.5. Evaluación

3.6. Tratamiento

3.7. Conclusiones y tendencias futuras

4. Psicopatología y tratamiento del trastorno por estrés postraumático

4.1. Introducción

4.2. Descripción

4.3. Epidemiología

4.4. Teorías

4.5. Evaluación

4.6. Tratamiento conductual y cognitivo-conductual

4.7. Conclusiones y tendencias futuras

PARTE TERCERA: ESTADO DE ÁNIMO DEPRESIVO

5. Características clínicas y tratamiento de la depresión en la infancia y adolescencia

5.1. Introducción

5.2. Descripción clínica

5.3. Teorías etiológicas

5.4. Evaluación

5.5. Terapia

5.6. Conclusión y tendencias futuras

6. Manejo del duelo en niños y adolescentes desde el enfoque cognitivo-conductual

6.1. Introducción

6.2. El duelo: la reacción normal a la pérdida

6.3. Desarrollo del concepto de muerte y duelo en niños y adolescentes

6.4. Descripción diagnóstica según el DSM-IV-TR

6.5. Modelos teóricos explicativos del proceso de duelo

6.6. Intervención psicoterapéutica en el proceso de duelo

PARTE CUARTA: CONSUMO PROBLEMÁTICO DE SUSTANCIAS

7. Psicopatología y tratamiento de la drogadicción en niños y adolescentes

7.1. Introducción

7.2. Descripción del trastorno

7.3. Teorías

7.4. Evaluación

7.5. Tratamiento conductual o cognitivo-conductual

7.6. Conclusión y tendencias futuras

PARTE QUINTA: TRASTORNOS DEL SUEÑO

8. Características clínicas y tratamiento de los trastornos del sueño en la infancia

8.1. Introducción

8.2. Características básicas del sueño

8.3. Clasificación de los trastornos del sueño

8.4. Evaluación de los trastornos del sueño en la infancia

8.5. Principales trastornos del sueño en la infancia

8.6. Conclusión y tendencias futuras

PARTE SEXTA: CONDUCTA ALIMENTARIA ANÓMALA

9. Características clínicas y tratamiento de los trastornos de la conducta alimentaria

9.1. ¿Qué son los trastornos de la conducta alimentaria?

9.2. Características clínicas de los trastornos de la conducta alimentaria

9.3. Instrumentos de evaluación

9.4. Tratamiento de los trastornos de conducta alimentaria

9.5. Conclusiones y tendencias futuras

PARTE SÉPTIMA: PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL ABUSO INFANTIL

10. Sintomatología, evaluación y tratamiento del abuso sexual infantil

10.1. Definición, incidencia y prevalencia del abuso sexual infantil

10.2. Consecuencias de los abusos sexuales

10.3. Evaluando la existencia de un posible abuso sexual

10.4. Evaluación psicológica de la víctima

10.5. Tratamiento de los niños víctimas de abusos sexuales

10.6. Conclusiones y tendencias futuras

PARTE OCTAVA: MOVIMIENTOS/VOCALIZACIONES ANÓMALOS

11. Características clínicas y tratamiento del trastorno de movimientos estereotipados y autolesivos

11.1. Introducción

11.2. Descripción de las conductas estereotipadas y autolesivas

11.3. Enfoques etiológicos

11.4. Evaluación

11.5. Tratamiento conductual

11.6. Conclusiones

12. Características clínicas y tratamiento de los trastornos por tics

12.1. Introducción

12.2. Descripción de los trastornos por tics

12.3. Teorías sobre la etiología de los trastornos por tics

12.4. Evaluación de los trastornos por tics

12.5. Tratamiento de los trastornos por tics

12.6. Un protocolo estructurado para la inversión del hábito

12.7. Conclusión y directrices futuras

PARTE NOVENA: TRASTORNOS DE LA CAPACIDAD INTELECTUAL

13. Características clínicas y tratamiento del retraso mental

13.1. Introducción

13.2. Clasificación del retraso mental según el DSM-IV-TR

13.3. Evaluación e intervención

13.4. Conclusiones y tendencias futuras

PARTE DÉCIMA: TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN

14. Hiperactividad infantil: conceptualización, evaluación y tratamiento

14.1. Introducción

14.2. Conceptualización del trastorno

14.3. Modelos explicativos de la hiperactividad

14.4. La evaluación del trastorno hiperactivo

14.5. Tratamiento de la hiperactividad

14.6. Resumen y conclusiones